创新德育评价激励机制，促社会主义核心价值观落细落小落实
巨鹿：“道德银行”储蓄品行
本报讯（记者闫丽静通讯员孟景辉郅凤霞）11月22日上午10时，巨鹿县育蕾小学“道德品行超市”里人头攒动，学生们利用课间时间，拿着自己积累的“道德币”到“超市”里兑换阅读券、文具。
“过去，学校评选三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等，是促进学生德智体全面发展的有效载体，但这些评价都是终结性的，更注重结果。”巨鹿县育蕾小学校长孙建广说，致力于创新学生德育评价激励机制，变过去注重结果为注重过程，2012年，学校借鉴外地经验，启动“品行储蓄”项目，成立“道德银行”，开设“品行超市”。
“学校为每一名学生发放一本‘品行储蓄存折’，学生在学校、家庭、社会中的优秀品行按一定规则转换成道德积分，存入‘存折’，其评价标准涵盖学习、劳动、卫生、纪律、文明礼貌等多方面。”育蕾小学工会副主席，“道德银行”首届“行长”李怀芳介绍说，“存折”采用加减分制，表现好加分，犯错误扣分。每个班级为一个储蓄所，班主任任所长，学生凭存折上的积分到“道德品行超市”兑换学习用品。
育蕾小学现任“道德银行”“行长”王艳玲介绍说，每月末，学校对各年级学生道德品行储蓄情况进行汇总排序，其结果作为评选、考核、奖励学校道德模范的重要依据；对于道德积分低于警戒线的学生，安排获得“道德模范”的学生对其进行“一对一”帮扶。
“‘道德银行’将社会主义核心价值观24字要求、中小学生守则等内容，细化为爱祖国、讲诚信、行友善等8方面100多项细节小事，变抽象说教为量化管理，使学生自控自律意识逐渐增强。”县教育局副局长刘书朋认为。
2017年，巨鹿开始在全县各学校推广“道德银行”模式，学生们的品行从被动要求逐渐变为主动养成。
“学生违纪行为明显减少，教风、学风等校风明显好转，‘道德银行’如同杠杆，撬动了学校整体工作上档升位。”刘书朋说。近两年，该县先后有100余名学生被评为省、市三好学生或优秀班干部，10名学生被评为邢台市新时代好少年，巨鹿县被省文明办授予未成年人思想道德工作先进县。
巨鹿县委常委、宣传部部长张丽景表示，“品行储蓄”以制度的形式搭建了一个涵盖学校、家庭、社会三方的德育教育平台，打破了以往学校教育、家庭教育、社会教育各自独立、条块分割的局面，营造了社会主义核心价值观和青少年道德培养齐抓共管、合力推进的浓厚氛围，有助于学生良好道德品质的形成，值得在学校以外的其他领域推广。
